안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: Li · Be · B (비교용: Ne와 Na)

1. ①[칸 A]에 Li, Be, B의 양성자 수를 각각 3, 4, 5로 적어 보세요.
2. ②[칸 B]에 세 원자 모두 안쪽 껍질에 들어 있는 전자 수 2를 각각 적어 보세요.
3. ③[칸 C]에 [칸 A]의 수에서 [칸 B]의 수를 뺀 값을 원자별로 적어 보세요.
4. ④[칸 C]의 세 수를 왼쪽부터 읽고, 커지면 ↑, 작아지면 ↓를 옆에 그려 보세요.
5. ⑤Ne는 양성자 10·안쪽 전자 2, Na는 양성자 11·안쪽 전자 10입니다. 뺀 값을 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥[칸 D]의 두 수를 비교해 더 작은 쪽에 ◯표 하고, 그 차이를 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 C]의 값이 왼쪽에서 오른쪽으로 갈수록 그렇게 변한 까닭은 무엇일까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 양성자 수는 ___지는데 안쪽 전자 수는 ___기 때문에 …

(2)이 변화는 Li·Be·B라서 생긴 우연일까요, 같은 줄의 어떤 원자에서도 생기는 규칙일까요? 같은 줄의 다른 원자를 직접 골라 뺀 값을 구해 본 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 원자 ___로 해 보니 …

(3)[칸 D]의 두 수는 왜 그렇게 크게 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)