안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 1s¹ · 2s¹ · 3s¹ 과 2s²2p¹ · 2s²2p² (비교용: 1s² 와 2s²2p⁶)

1. ①[칸 A]에 1s¹, 2s¹, 3s¹, 4s¹ 을 위에서 아래로 그대로 옮겨 적어 보세요.
2. ②[칸 A]의 각 식에서 s 앞의 큰 수에만 ◯표 하고, 그 수들을 순서대로 [칸 B]에 적으세요.
3. ③[칸 C]에 2s²2p¹, 2s²2p², 2s²2p³, 2s²2p⁴, 2s²2p⁵ 를 왼쪽부터 옮겨 적으세요.
4. ④[칸 C]의 각 식에서 글자 오른쪽 위 작은 수를 모두 더해 [칸 D]에 차례로 적으세요.
5. ⑤[칸 D]의 수들이 어떻게 변하는지 보고, 가장 작은 수와 가장 큰 수에 ◯표 하세요.
6. ⑥1s² 와 2s²2p⁶ 로 ④를 똑같이 해 보고, 나온 두 수를 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 B]의 수는 [칸 A]에서 식이 아래로 내려갈수록 어떻게 되었나요? 그 수가 무엇을 세는 수일지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 아래로 갈수록 그 수는 ___ 하는데, 이 수는 ___ 의 개수를 세는 것 같다. 왜냐하면 …

(2)[칸 D]처럼 작은 수를 더한 값이 오른쪽으로 갈수록 1씩 커지는 일은 2로 시작하는 줄에서만 생기는 우연일까요, 어느 줄에서도 생기는 규칙일까요? 3s²3p¹ 부터 시작하는 줄을 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 줄 ___ 로 해 보니 …

(3)⑥에서 [칸 E]에 나온 값은 [칸 D]의 값들과 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)