안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: H부터 Ca까지 20개 (비교용: He와 Ne)

1. ①[칸 A]에 H, He, Li, Be, B, C, N, O, F, Ne를 번호 순서대로 그대로 옮겨 적으세요.
2. ②[칸 B]에 Na, Mg, Al, Si, P, S, Cl, Ar, K, Ca를 번호 순서대로 그대로 옮겨 적으세요.
3. ③[칸 A]의 Li와 [칸 B]의 Na에 각각 ◯표 하고, 두 기호 사이에 몇 칸이 있는지 세어 보세요.
4. ④[칸 A]의 Be와 [칸 B]의 Mg에 각각 △표 하고, 같은 방법으로 칸 수를 세어 보세요.
5. ⑤③④에서 센 두 수를 [칸 C]에 나란히 적고, 같은지 다른지 옆에 쓰세요.
6. ⑥K와 Ca에도 같은 표시를 하고, 각각 Na, Mg에서 몇 칸 뒤인지 [칸 D]에 적으세요.

(1)③~⑥에서 센 칸 수가 계속 같게 나왔나요? 이것이 Li와 Na라서 생긴 우연일까요, 다른 기호에서도 생기는 규칙일까요? 여러분이 직접 고른 다른 한 쌍으로 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 ___와 ___로 세어 보니 …

(2)◯표를 한 기호들끼리는 서로 어떤 관계로 보이나요? [칸 E]에 그 기호들만 모아 적고, 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ ◯표한 것들은 서로 ___ 자리에 있고, 그래서 …

(3)He와 Ne는 같은 칸 수만큼 떨어져 있는데도 다른 기호들과 다르게 취급되기도 합니다. 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)