안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 가운데 점 사이가 74 pm인 같은 크기의 두 공 (비교용: 가운데 점 사이가 136 pm인 서로 크기가 다른 두 공)

1. ①[칸 A]에 같은 크기의 동그라미 두 개를 서로 맞닿게 그리고, 각각의 한가운데에 점을 찍으세요.
2. ②[칸 A]의 두 점을 선으로 잇고, 그 선의 길이가 74 pm이라고 옆에 적으세요.
3. ③이은 선을 반으로 나누는 자리에 ◯표 하고, 반쪽 길이를 계산해 [칸 B]에 적으세요.
4. ④[칸 B]의 값이 동그라미 하나에서 어디부터 어디까지의 길이인지 [칸 A]에 화살표로 표시하세요.
5. ⑤[칸 C]에 두 점 사이가 198 pm인 같은 크기의 두 동그라미로 ①~③을 반복한 결과만 적으세요.
6. ⑥[칸 D]에 크기가 다른 두 동그라미를 맞닿게 그리고, 두 점 사이를 반으로 나눠 보세요.

(1)[칸 B]의 값은 동그라미 하나의 무엇을 나타내나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 그 값은 동그라미의 ___에서 ___까지의 길이이므로 …

(2)두 점 사이 길이를 반으로 나누면 항상 동그라미 하나의 크기가 나올까요? 이것은 74 pm이라서 생긴 우연일까요, 어떤 값에서도 성립하는 규칙일까요? 다른 값을 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 값 ___ pm으로 해 보니 …

(3)[칸 D]처럼 크기가 다를 때는 왜 반으로 나눈 값을 그대로 쓸 수 없나요? 무엇 때문에 차이가 생기는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)