안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 층 번호 1, 2, 3 (비교용: 층 번호 1과 층 번호 3)

1. ①[칸 A]에 층 번호 1, 2, 3을 한 줄에 하나씩 적어 보세요.
2. ②층 번호마다 0부터 그 번호보다 1 작은 수까지 [칸 B]의 같은 줄에 적어 보세요.
3. ③[칸 B]의 수 하나하나에 (그 수)×2+1을 계산해 [칸 C]의 같은 자리에 적어 보세요.
4. ④같은 줄에 있는 [칸 C]의 수를 모두 더해 [칸 D]에 줄마다 하나씩 적어 보세요.
5. ⑤[칸 D]의 각 수를 2배 한 값을 [칸 E]에 줄마다 적어 보세요.
6. ⑥[칸 A]의 각 수를 두 번 곱한 값과 [칸 D]를 비교해, 같으면 ◯표 하세요.

(1)⑥에서 ◯표는 몇 줄에 붙었나요? [칸 A]의 수와 [칸 D]의 수 사이의 관계를 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ [칸 D]의 값은 [칸 A]의 수를 ___ 한 값과 같아서 …

(2)이 관계는 1, 2, 3에서만 생긴 우연일까요, 어떤 층 번호에서도 생기는 규칙일까요? 층 번호 4로 ①~⑥을 직접 해 본 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 층 번호 4로 해 보니 [칸 D]는 ___ 이고 …

(3)층 번호 1인 줄과 층 번호 3인 줄은 [칸 C]에 적은 수의 개수가 달랐습니다. 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)