안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 점 20개로 그린 그림 (비교용: 선 하나만 굵게 그린 그림)

1. ①[칸 A] 가운데에 ×표를 하고, 그 둘레에 점 20개를 가운데가 빽빽하도록 찍어 보세요.
2. ②[칸 A]에서 ×표를 중심으로 크기가 다른 원 3개를 겹쳐 그리고 안쪽부터 1, 2, 3을 쓰세요.
3. ③원 1, 2, 3 안쪽에 있는 점의 개수를 각각 세어 [칸 B]에 차례로 적어 보세요.
4. ④[칸 B]에서 점 20개 중 18개 이상이 처음으로 들어오는 원의 번호를 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤[칸 C]의 원 바깥에 남은 점의 개수를 세어 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥원 하나만 굵게 그리고 점은 하나도 찍지 않은 그림을 [칸 E]에 그려 보세요.

(1)[칸 A]에서 점이 빽빽한 곳과 성긴 곳은 무엇이 다른가요? 점 하나를 아무 데나 짚었을 때 어디에 놓일 가능성이 큰지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 점이 빽빽한 곳은 성긴 곳보다 ___ 이기 때문에 …

(2)[칸 D]에 0이 아닌 수가 남았나요? 이것은 여러분이 점을 그렇게 찍어서 생긴 우연일까요, 누가 찍어도 생기는 규칙일까요? 짝의 [칸 A]로 직접 세어 본 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 짝의 그림으로 세어 보니 밖에 남은 점이 ___개였고 …

(3)[칸 E]의 그림이 [칸 A]보다 못 담고 있는 정보는 무엇인가요? 무엇 때문에 그 정보가 사라졌을지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)