안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 수소가 내는 빛의 네 자리 410·434·486·656 (비교용: 햇빛)

1. ①햇빛으로 만든 색 띠를 400부터 700까지 살펴보고, 색이 빈 자리가 있는지 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②수소가 내는 빛으로 만든 띠에서 색이 나타난 네 자리 410·434·486·656을 [칸 B]에 옮겨 적어 보세요.
3. ③두 띠에서 '색이 있는 자리'가 어떻게 다른지 한 가지만 찾아 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④수소의 띠에서 434와 486 사이인 460 자리에 색이 있는지 [칸 D]에 O 또는 X로 적어 보세요.
5. ⑤어느 높이에나 공을 놓아 둘 수 있는 미끄럼틀에서 공이 멈출 수 있는 높이가 몇 군데인지 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥4칸짜리 계단에서 공이 멈출 수 있는 높이가 몇 군데인지 세어 [칸 F]에 적어 보세요.

(1)햇빛의 띠와 수소의 띠에서 '색이 있는 자리'는 무엇이 달랐나요? [칸 A]와 [칸 B]를 근거로 그 차이를 설명하세요. (15점)

✎ 햇빛은 ___ 자리에 색이 있었지만, 수소는 ___ 자리에만 색이 있어서 …

(2)수소가 내는 빛은 미끄럼틀과 계단 중 어느 쪽을 닮았다고 보나요? [칸 E]와 [칸 F]와 견주어 이유를 붙여 고르세요. (15점)

✎ 나는 (미끄럼틀 / 계단) 쪽에 걸겠다. 왜냐하면 수소가 색을 내는 자리가 …

(3)만약 어떤 기체가 색 있는 자리를 400부터 700까지 빈틈없이 보인다면, 그 기체는 미끄럼틀과 계단 중 어느 쪽에 가까울까요? 이유와 함께 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)