안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 원자 ㉮·㉯·㉰ (비교용: 원자 ㉱)

1. ①㉮·㉯·㉰의 양성자 개수를 각각 세어 [칸 A]에 원자 이름과 함께 적어 보세요.
2. ②㉮·㉯·㉰의 중성자 개수를 각각 세어 [칸 B]에 원자 이름과 함께 적어 보세요.
3. ③원자마다 양성자 개수와 중성자 개수를 더한 값을 구해 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④[칸 A]를 보고 양성자 개수가 서로 같은 원자를 모두 찾아 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤[칸 D] 원자들의 [칸 C] 값이 서로 같은지 다른지 확인해 [칸 D] 옆에 적어 보세요.
6. ⑥㉱의 양성자 개수와 중성자 개수를 세어 [칸 E]에 적고, ㉮와 같은 점을 찾아 보세요.

(1)[칸 D]의 원자들은 양성자 개수가 같은데 [칸 C]의 값은 어땠나요? 양성자 개수가 같은 다른 원자쌍을 직접 하나 만들어 확인한 결과와 함께 설명하세요. (15점)

✎ ㉮·㉯·㉰는 양성자 개수가 모두 ___로 같지만 [칸 C] 값은 서로 ___했다. 내가 만든 두 원자 ___와 ___로도 …

(2)㉱는 ㉮와 무엇이 같고 무엇이 달랐나요? ㉱를 [칸 D] 무리에 넣을 수 없는 까닭을 쓰세요. (15점)

✎ ㉱와 ㉮는 ___는 다르고 ___는 …

(3)[칸 C]의 값은 원자를 이루는 무엇을 나타낸다고 생각하나요? 여러분의 말로 설명하세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 화학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)