안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 왼쪽 위 27, 왼쪽 아래 13이 붙은 Al (비교용: 왼쪽 위 12, 왼쪽 아래 6이 붙은 C)

1. ①카드 ①에는 Al 글자의 왼쪽 위에 27, 왼쪽 아래에 13이 붙어 있습니다. 두 수를 [칸 A]에 옮겨 적어 보세요.
2. ②[칸 A]의 두 수 중 큰 수에서 작은 수를 빼고, 그 결과를 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③[칸 B]의 수와 [칸 A]의 작은 수를 더한 뒤, 그 합을 [칸 A]의 큰 수와 비교해 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④카드 ②에는 C 글자의 왼쪽 위에 12, 왼쪽 아래에 6이 붙어 있습니다. ①~③을 그대로 반복해 [칸 D]에 결과를 적어 보세요.
5. ⑤[칸 B]와 [칸 D]에서 뺄셈 결과가 작은 수보다 큰지, 같은지, 작은지 각각 ◯표 해 보세요.
6. ⑥카드 ①의 아래 수 13만 지우고 남은 표시를 [칸 E]에 그린 뒤, 무엇을 더 이상 알 수 없게 되는지 한 줄로 적어 보세요.

(1)[칸 B]에서 얻은 수는 무엇의 개수를 나타낼까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 위에 붙은 수는 ___ 전체를, 아래에 붙은 수는 그중 ___을 나타내므로 …

(2)‘위의 수 = 아래의 수 + 뺀 수’가 항상 성립할까요, 이 두 카드에서만 생긴 우연일까요? 다른 카드를 직접 하나 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 카드 ___로 해 보니 …

(3)⑥에서 아래 수를 지우자 알 수 없게 된 것은 무엇이었나요? 그렇다면 아래 수는 어떤 역할을 하는 것일지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)