안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: ㉠ · ㉡ · ㉢ 세 알갱이 (비교용: ㉡ (값이 0인 알갱이))

1. ①㉠ 1.67×10⁻²⁴ g, ㉡ 1.67×10⁻²⁴ g, ㉢ 9.11×10⁻²⁸ g 을 큰 것부터 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②㉠의 값을 1로 볼 때 ㉢의 값이 몇 분의 1인지 나눗셈으로 구해 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③㉠ +1.6×10⁻¹⁹, ㉡ 0, ㉢ −1.6×10⁻¹⁹ 를 [칸 C]에 옮겨 적고 0인 것에 ◯표 하세요.
4. ④㉠의 값을 +1로 볼 때 ㉡과 ㉢의 값을 같은 방식으로 바꿔 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤㉠ 2개와 ㉢ 2개를 한데 모아 [칸 C]의 값을 모두 더하고 결과를 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥㉠ 2개+㉡ 2개의 무게 합과 ㉢ 2개의 무게 합을 각각 구해 [칸 F]에 나란히 적으세요.

(1)[칸 F]의 두 값을 견주면 무엇이 눈에 띄나요? 이 결과가 덩어리 전체의 무게를 이야기할 때 어떤 뜻을 갖는지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ ㉢ 쪽은 ㉠·㉡ 쪽에 비해 ___ 하므로, 전체 무게는 사실상 …

(2)[칸 E]의 결과는 ㉠과 ㉢을 각각 2개씩 모아서 생긴 우연일까요, 개수를 같게만 하면 늘 생기는 규칙일까요? 개수를 직접 바꿔 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 개수 ___개로 해 보니 …

(3)㉡은 [칸 C]에서 다른 둘과 무엇이 달랐나요? 그 차이 때문에 ㉡을 아무리 많이 모아도 [칸 E]의 값이 어떻게 되는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, ㉠·㉡·㉢과 여러분이 다룬 값들에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)