안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 폭 10의 -10제곱 m인 공과 10의 -15제곱 m인 점 (비교용: 가운데 점의 폭이 10의 -14제곱 m인 경우)

1. ①동그란 공을 하나 크게 그리고, 그 폭이 10의 -10제곱 m라고 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②그 공의 한가운데에 아주 작은 점을 찍고, 점의 폭이 10의 -15제곱 m라고 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③[칸 A]의 값을 [칸 B]의 값으로 나눈 결과를 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④공의 폭을 100 m라고 바꾸어 보고, 이때 가운데 점의 폭이 몇 m인지 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤[칸 D]와 크기가 비슷한 물건을 하나 골라 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥가운데 점의 폭을 10의 -14제곱 m로 바꾸어 ③을 다시 하고, 결과를 [칸 F]에 적어 보세요.

(1)[칸 C]의 값을 보고, 이 공을 '거의 비어 있다'고 말해도 될까요? 여러분의 말로 이유를 설명해 보세요. (15점)

✎ 공의 폭은 점의 폭보다 ___배나 커서 …

(2)④에서 공을 100 m로 늘렸을 때 점도 같은 비로 늘어났나요? 이것은 100 m라서 생긴 우연일까요, 어떤 크기로 바꿔도 생기는 규칙일까요? 다른 크기를 직접 골라 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 크기 ___ m로 해 보니 …

(3)⑥의 [칸 F]는 [칸 C]와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)