안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 설탕 20 g을 물 80 g에 녹인 설탕물 (비교용: 소금 20 g을 물 80 g에 녹인 소금물)

1. ①설탕 20 g을 물 80 g에 녹였습니다. 만들어진 설탕물 전체의 질량을 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②[칸 A]의 값에서 설탕 20 g이 차지하는 몫을 분수로 쓰고, 100을 곱해 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③이 설탕물 전체의 부피를 재니 0.5 L였습니다. 부피를 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④녹인 설탕 20 g은 알갱이 묶음으로 0.06 묶음입니다. 이 값을 [칸 C]의 값으로 나눠 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤[칸 B]와 [칸 D] 중 g만으로 구한 것에 ◯표, L가 들어간 것에 △표 하세요.
6. ⑥소금 20 g을 물 80 g에 녹이면 알갱이 묶음이 0.34 묶음입니다. ②와 ④를 다시 해 [칸 E]에 두 값을 적어 보세요.

(1)[칸 B]의 값과 [칸 D]의 값은 각각 무엇을 나타내는 숫자인가요? 두 값이 서로 다른 이유와 함께 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ [칸 B]는 전체 ___ 중 설탕이 차지하는 몫이고, [칸 D]는 ___ 1 L 속에 든 …

(2)설탕물을 따뜻하게 데워 부피가 조금 늘어났습니다. [칸 B]와 [칸 D] 중 값이 변하는 것은 어느 쪽일까요? 우연이 아니라 규칙인지, 다른 액체를 하나 골라 같은 방식으로 따져 본 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 ___ 쪽이 변한다고 걸겠다. 내가 고른 ___로 따져 보니 …

(3)⑥의 [칸 E]는 [칸 B]·[칸 D]와 무엇이 같고 무엇이 달랐나요? 넣은 g 수가 같은데도 차이가 생긴 까닭을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 화학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)