안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 10000개 중 9998개는 그대로 지나감 (비교용: 10000개 중 1개는 왔던 쪽으로 되돌아옴)

1. ①[칸 A]의 가운데에 세로선을 하나 긋고, 왼쪽에서 오른쪽으로 곧게 가는 화살표 8개를 그리세요.
2. ②아주 작은 알갱이 10000개를 쏘았더니 9998개가 그대로 지나갔습니다. 그 비율을 [칸 B]에 적으세요.
3. ③10000개 중 1개는 지나가다 방향이 꺾였습니다. [칸 A]의 화살표 하나를 꺾인 선으로 고쳐 그리세요.
4. ④10000개 중 1개는 왔던 쪽으로 되돌아왔습니다. 되돌아오는 화살표를 [칸 A]에 1개 더 그리세요.
5. ⑤되돌아오게 만든 무엇이 세로선의 어디에, 얼마나 크게 있어야 할지 [칸 C]에 그림으로 그리세요.
6. ⑥아무것도 만나지 않고 지나간 부분이 세로선 전체에서 차지하는 정도를 [칸 D]에 한 문장으로 적으세요.

(1)9998개가 아무 방해 없이 그대로 지나갔다는 것은 이 얇은 판의 속이 어떤 상태라는 뜻일까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 9998개가 그냥 지나갔다는 것은 판 속이 대부분 ___ 이기 때문에 …

(2)10000개 중 단 1개만 되돌아온 것은 이 판이라서 생긴 우연일까요, 아주 작은 알갱이를 쏘면 어떤 얇은 판에서도 생기는 규칙일까요? 다른 예를 직접 하나 들어 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 든 예는 ___ 인데 …

(3)그대로 지나간 것과 되돌아온 것은 무엇을 만났기에 그렇게 다른 결과가 났을까요? 무게와 크기를 함께 넣어 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)