안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 유리관 속 빛나는 줄기 관찰 기록 (비교용: 금속과 기체 종류를 바꾼 실험)

1. ①유리관 (−)쪽에서 (+)쪽으로 빛나는 줄기가 흐른다고 합니다. 줄기의 방향을 [칸 A]에 화살표로 그리세요.
2. ②줄기가 가는 길에 물체를 놓았더니 뒤에 그림자가 생겼습니다. 이 사실을 [칸 B]에 한 문장으로 적으세요.
3. ③줄기가 가는 길에 바람개비를 놓았더니 돌았습니다. 무엇이 부딪혔을지 [칸 C]에 한 문장으로 적으세요.
4. ④줄기 옆에 자석을 대었더니 줄기가 휘었습니다. 휘는 모습을 [칸 D]에 간단히 그리세요.
5. ⑤양쪽에 (−)판과 (+)판을 대었더니 줄기가 (+)판 쪽으로 휘었습니다. [칸 D] 옆에 그 방향을 적으세요.
6. ⑥금속과 기체를 다른 것으로 바꿔도 결과가 같았습니다. 이때 달라진 것과 같은 것을 [칸 E]에 나누어 적으세요.

(1)[칸 B]의 그림자는 줄기가 어떤 길로 가는지를 말해 줍니다. 여러분의 말로 그 길의 모양을 설명해 보세요. (15점)

✎ 그림자가 물체 뒤에 그대로 생겼으므로 줄기는 ___ 길로 간다. 왜냐하면 …

(2)[칸 C]와 [칸 D]를 함께 보면 줄기는 무엇으로 되어 있다고 말할 수 있나요? 이것은 이 유리관이라서 생긴 우연일까요, 어떤 유리관에서도 생기는 규칙일까요? [칸 E]의 결과를 근거로 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. [칸 E]에서 ___를 바꿔도 ___했기 때문에 …

(3)줄기가 (+)판 쪽으로 휘었다는 사실은 줄기가 띤 성질에 대해 무엇을 말해 주나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 관찰을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 보여 줄지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 알아낸 것을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)