안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: H2O2 → H2O + O2 (비교용: H2 + O2 → H2O)

1. ①[칸 A]에 H2O2 앞에 a, H2O 앞에 x, O2 앞에 y를 붙인 식을 그대로 옮겨 적어 보세요.
2. ②[칸 B]에 화살표 왼쪽의 H 개수와 오른쪽의 H 개수를 a, x를 써서 각각 적어 보세요.
3. ③[칸 C]에 화살표 왼쪽의 O 개수와 오른쪽의 O 개수를 a, x, y를 써서 각각 적어 보세요.
4. ④[칸 B]와 [칸 C]에서 왼쪽과 오른쪽을 등호로 이은 식 두 개를 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤a에 1을 넣고 [칸 D]의 두 식에서 x와 y를 구해 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥구한 값을 [칸 A]의 식에 넣고, 분수가 있으면 전체에 같은 수를 곱해 [칸 F]에 적으세요.

(1)화살표 왼쪽과 오른쪽에서 같은 원자의 개수를 굳이 등호로 이어 놓은 까닭은 무엇일까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 화살표를 지나도 ___은 새로 생기거나 없어지지 않기 때문에 …

(2)⑤에서 a에 1이 아니라 2를 넣어도 마지막 식이 같아질까요? 직접 2를 넣어 끝까지 해 본 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (같아진다 / 달라진다) 쪽에 걸겠다. a에 2를 넣어 보니 …

(3)H2 + O2 → H2O 로도 ①~⑥을 해 보세요. ⑥에서 곱해 준 수가 앞의 경우와 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)