안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 수소와 산소로 수증기가 생기는 변화 (비교용: 탄소와 산소로 이산화 탄소가 생기는 변화)

1. ①[칸 A]에 처음에 있던 두 물질을 기호로 H2, O2와 같이 적어 보세요.
2. ②[칸 B]에 나중에 생긴 물질을 같은 방식으로 기호로 적어 보세요.
3. ③[칸 C]에 [칸 A]를 왼쪽, [칸 B]를 오른쪽에 두고 가운데에 화살표를 그려 넣으세요.
4. ④[칸 C]의 화살표 왼쪽과 오른쪽에서 H와 O가 각각 몇 개인지 세어 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤양쪽 개수가 같아지도록 [칸 C]의 각 기호 앞에 수를 붙이고, 다시 세어 확인하세요.
6. ⑥이번에는 탄소 C와 산소 O2로 이산화 탄소가 생기는 변화를 ①~⑤대로 하여 [칸 E]에 적으세요.

(1)④에서 처음 센 양쪽 개수는 같았나요, 달랐나요? 개수를 굳이 같게 맞추어야 하는 까닭을 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 변화가 일어나도 ___는 새로 생기거나 없어지지 않기 때문에 …

(2)⑤처럼 앞에 수를 붙여야 하는 일이 이 변화에서만 생기는 우연일까요, 어떤 변화에서도 생기는 규칙일까요? 다른 변화를 직접 하나 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 변화 ___로 해 보니 …

(3)⑥의 [칸 E]는 [칸 C]와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)