안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 수소 · 산소 · 이산화 탄소 (비교용: 질량이 서로 다른 세 기체)

1. ①0 ℃, 1기압에서 수소 2 g, 산소 32 g, 이산화 탄소 44 g을 [칸 A]에 그대로 적어 보세요.
2. ②표에서 세 기체 각각의 분자 개수를 찾아 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③[칸 B]의 세 값을 서로 비교해서 같으면 세 값 아래에 = 표시를 하세요.
4. ④세 기체가 차지한 부피(L)를 [칸 C]에 적고, 같은 값에 ◯표 하세요.
5. ⑤이산화 탄소 44.8 L는 [칸 C]에 적은 값의 몇 배인지 계산해 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥[칸 D]의 배수를 44 g에 곱해 그 기체의 질량(g)을 구해 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 A]의 값은 서로 크게 다른데 [칸 B]의 값은 왜 같았을까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 질량은 달라도 ___가 같으면 …

(2)[칸 C]의 값이 모두 같았던 것은 이 세 기체라서 생긴 우연일까요, 어떤 기체에서도 생기는 규칙일까요? 표에 없는 기체를 하나 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 기체 ___로 해 보니 …

(3)부피가 2배가 되었을 때 질량도 2배가 되었습니다. 반대로 질량을 먼저 알면 부피를 알아낼 수 있을까요? 그 방법을 순서대로 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 화학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)