안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 물(H₂O) (비교용: 이산화 탄소(CO₂))

1. ①수소를 1, 산소를 16이라 할 때 H₂O 한 개에 들어 있는 수를 모두 더해 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②[칸 A]의 값 뒤에 g을 붙여 [칸 B]에 적어 보세요. 이것을 '한 묶음의 무게'라고 부릅시다.
3. ③36 g을 [칸 B]의 값으로 나눈 결과를 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④9 g도 [칸 B]의 값으로 나눈 결과를 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤탄소를 12로 하여 CO₂ 한 개의 수를 더하고 g을 붙여 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥36 g을 [칸 E]의 값으로 나눈 결과를 [칸 E] 옆에 작게 적고, [칸 C]와 큰 쪽에 ◯표 하세요.

(1)[칸 C]와 [칸 D]에서 나온 수는 각각 무엇의 개수를 세는 것일까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 36 g은 ___이(가) ___개만큼 모인 것이고, 9 g은 …

(2)[칸 B]의 값은 H₂O 한 개의 수를 더한 값과 똑같았습니다. 이것은 물이라서 생긴 우연일까요, 다른 물질에서도 생기는 규칙일까요? 다른 물질을 직접 하나 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 ___(으)로 해 보니 …

(3)무게가 똑같이 36 g인데도 ⑥에서 두 결과가 달랐습니다. 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)