안내 — 어떤 장치에서 시간에 따라 변하는 값을 재었더니, 0초에 0, 2초에 1.0, 4초에 0.6, 7초에 0.6, 10초에 0 이었습니다. 시간을 네 구간 A(0~2초), B(2~4초), C(4~7초), D(7~10초)로 나눕니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 값이 급하게 변하는 구간(A) (비교용: 값이 변하지 않는 구간(C))

1. ①각 구간 A~D에서 값이 얼마나 변했는지(끝값 − 첫값)와 걸린 시간을 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②각 구간에서 '값 변화량 ÷ 걸린 시간'을 계산해 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③[칸 B]의 수들을 부호는 빼고 크기만 비교해, 가장 큰 구간을 찾아 [칸 C]에 적으세요.
4. ④[칸 B]의 값이 0이 되는 구간을 찾아 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤값이 늘어난 구간과 줄어든 구간을 나누어 [칸 E]에 각각 적어 보세요.

(1)[칸 B]의 값이 클수록 그 구간에서 '만들어지는 무언가'가 더 세다고 합니다. 왜 값이 급하게 변하는 구간일수록 그것이 세질까요? 다른 구간의 값을 직접 계산해 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 값이 (급하게 / 천천히) 변할수록 세진다고 본다. 내가 계산한 ___ 구간으로 보면 …

(2)[칸 D]의 구간에서는 값이 전혀 변하지 않습니다. 이 구간에서는 '그 무언가'가 만들어질까요, 안 만들어질까요? 무엇 때문에 그렇게 판단했는지 쓰세요. (15점)

✎ 그 구간은 값이 ___ 때문에 …

(3)A 구간과 B·D 구간은 값이 늘어나는지 줄어드는지가 서로 반대입니다. 이 방향의 차이가 '만들어지는 것'에 어떤 차이를 줄지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있으면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)