안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 전선을 여러 번 감은 쇠막대(스위치로 켜고 끔) (비교용: 언제나 클립을 끌어당기는 쇳덩이)

1. ①물체 ㄱ은 쇠막대에 긴 전선을 여러 번 감고 건전지·스위치를 연결한 것입니다. 스위치를 껐을 때 클립을 대어 붙는지 [칸 A] 왼쪽에 적어 보세요.
2. ②물체 ㄱ의 스위치를 켠 채로 클립을 대어, 붙는지와 붙은 클립 개수를 [칸 A] 오른쪽에 적어 보세요.
3. ③물체 ㄴ은 스위치가 없는 쇳덩이인데 언제 대어도 클립이 붙습니다. 붙는지와 클립 개수를 [칸 B]에 적어 보세요.
4. ④물체 ㄱ에 건전지를 하나 더 잇자 붙는 클립이 늘었습니다. 붙는 개수를 바꾸려면 ㄱ에서 무엇을 바꾸면 될지 [칸 C]에 적어 보세요.
5. ⑤물체 ㄴ에서 붙는 클립 개수를 늘리려면 어떻게 해야 할지 여러 방법을 시도해 보고 결과를 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥물체 ㄱ과 ㄴ을 나란히 놓고 비교해서 가장 큰 차이 한 가지를 찾아 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)물체 ㄱ은 스위치를 껐을 때와 켰을 때 클립을 끌어당기는 성질이 달랐습니다. 이 성질은 무엇이 있을 때만 나타났나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 물체 ㄱ은 ___를 켰을 때만 클립을 끌어당겼기 때문에 …

(2)물체 ㄱ에 건전지를 더 이으니 붙는 클립이 늘었습니다. 이것은 물체 ㄱ만의 우연일까요, 이런 물체에서 늘 생기는 규칙일까요? 감은 횟수를 늘리는 등 조건을 직접 바꿔 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 바꾼 조건 ___로 해 보니 …

(3)물체 ㄴ은 물체 ㄱ과 달리 스위치를 껐다 켰다 할 수 없는데도 항상 클립이 붙었습니다. 무엇 때문에 이런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 다룬 두 물체와 각각의 성질을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)