안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 전선을 여러 번 감아 만든 원통 (비교용: 양 끝 성질이 다른 막대 모양 물체)

1. ①그림에서 전선을 감아 만든 원통 둘레의 작은 바늘들이 가리키는 방향을 [칸 A]에 화살표로 옮겨 그리세요.
2. ②원통의 왼쪽 끝과 오른쪽 끝에서 바늘들이 서로 어떻게 다르게 가리키는지 [칸 A] 아래에 한 줄로 적으세요.
3. ③아래 막대 모양 물체 그림에서 둘레에 그려진 곡선 무늬를 [칸 B]에 따라 그려 보세요.
4. ④[칸 A]와 [칸 B]를 나란히 비교해 둘레 무늬의 같은 점을 찾아 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤두 그림에서 서로 다른 점이 있으면 무엇인지 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥감은 방향이 반대인 두 원통 그림을 비교해, 반대로 바뀌는 것을 찾아 [칸 E]에 적으세요.

(1)감은 전선 원통 둘레 바늘들의 배열이, 막대 모양 물체 둘레 무늬와 닮았다는 것은 무엇을 뜻할까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 감은 전선 원통도 막대 물체처럼 ___ 때문에, 둘레에 ___가 생기는 것 같다.

(2)감은 방향을 반대로 하면 둘레 무늬의 방향이 반대로 바뀝니다. 이것은 이 그림만의 우연일까요, 감은 방향이 다르면 언제나 그런 규칙일까요? 왜 그렇게 생각하는지 이유와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 왜냐하면 감은 방향이 바뀌면 ___가 바뀌기 때문에 …

(3)원통의 한쪽 끝과 다른 쪽 끝은 [칸 D]에서 본 것처럼 성질이 서로 다릅니다. 무엇 때문에 두 끝의 성질이 갈린다고 생각하나요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 관찰하고 비교한 것을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 스스로 짝지어 붙여 보세요. (15점)