안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 동그란 고리에 전기가 흐를 때 (비교용: 곧게 편 줄에 전기가 흐를 때)

1. ①줄을 동그란 고리로 구부려 전기를 흘린 모습을 [칸 A]에 그리고, 둘레 여러 곳에 나침반을 놓았을 때 바늘이 향한 방향을 화살표로 그려 보세요.
2. ②이번에는 줄을 곧게 편 채로 전기를 흘린 모습을 [칸 B]에 그리고, 그 둘레에 놓은 나침반 바늘 방향을 화살표로 그려 보세요.
3. ③[칸 A]와 [칸 B]에서 바늘이 만든 무늬를 비교하여, 고리 '한가운데'에서 바늘이 놓인 방향을 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④나침반을 고리 한가운데·줄 바로 옆·고리 바깥으로 옮기며 바늘이 가장 크게 움직인 위치를 찾아 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤고리 안쪽에 놓았을 때와 바깥쪽에 놓았을 때 중 쇳가루 무늬가 더 촘촘한 쪽을 골라 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥전기가 흐르는 방향을 반대로 바꾸면 바늘 방향이 어떻게 되는지 [칸 A] 옆에 화살표로 다시 그려 보세요.

(1)④에서 바늘이 가장 크게 움직인 곳이 고리 한가운데였나요? 이것이 이 고리라서 생긴 우연일까요, 어떤 크기의 고리에서도 생기는 규칙일까요? 크기가 다른 고리를 하나 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 다른 고리로 해 보니 …

(2)곧게 편 줄([칸 B])과 동그란 고리([칸 A])에서 바늘이 만든 무늬가 무엇 때문에 서로 달랐다고 생각하나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 곧은 줄에서는 바늘이 ___ 모양으로, 고리에서는 ___ 모양으로 놓였는데 …

(3)⑥에서 전기 방향을 반대로 했을 때 바늘 방향은 어떻게 되었나요? 전기가 흐르는 방향과 바늘이 가리키는 방향 사이에 어떤 관계가 있다고 보나요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)