안내 — 이 평가지에는 과학 용어가 일부러 빠져 있습니다. 함께 받은 그림을 관찰하고 지시를 따라 직접 그려 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 위로 흐르는 곧은 세로 막대 (비교용: 흐름을 아래로 뒤집은 같은 막대)

1. ①함께 받은 그림에서 곧은 세로 막대 둘레에 생긴 무늬의 전체 모양을 [칸 A]에 그려 보세요.
2. ②막대에 가까운 안쪽과 먼 바깥쪽의 무늬가 얼마나 촘촘한지 비교해 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③막대 둘레의 작은 바늘들이 한결같이 가리키는 도는 방향을 [칸 C]에 화살표로 적어 보세요.
4. ④그림의 흐름을 위가 아니라 아래로 뒤집었다고 상상해, 바늘들의 방향을 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤[칸 A]의 무늬가 어떤 도형이 겹겹이 쌓인 모습인지 한 단어로 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 C]의 도는 방향은 이 막대라서 생긴 우연일까요, 어떤 곧은 흐름에서도 생기는 규칙일까요? 다른 흐름 상황을 하나 떠올려 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 떠올린 상황은 ___인데 …

(2)[칸 D]에서 흐름을 뒤집었더니 바늘 방향이 [칸 C]와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

✎ 바늘 방향은 ___가 되었는데, 이는 ___가 반대로 바뀌었기 때문에 …

(3)[칸 B]에서 안쪽과 바깥쪽의 촘촘함이 달랐다면, 이것은 막대에서 멀어질수록 그 둘레에 미치는 힘의 세기가 어떻게 되는지에 대해 무엇을 말해 주나요? 여러분의 말로 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 관찰을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 보게 할지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 관찰한 것을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)