안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 표 1은 어떤 장치에 들어가는 신호를 시간 순서(t1~t8)대로 적은 것입니다. 값이 양수(+)면 화살표가 위로, 음수(−)면 아래로 향한다는 뜻입니다.
표 1 — t1:+2 t2:+4 t3:−2 t4:−4 t5:+2 t6:+4 t7:−2 t8:−4
이 장치의 규칙: 아래로 향한(음수) 값은 모두 0이 되고, 위로 향한 값은 그대로 나옵니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 표 1의 신호를 통과시키는 장치 (비교용: 장치가 없는 그냥 통로(양쪽 그대로 통과))

1. ①표 1의 값을 [칸 A]에 그대로 옮겨 적고, 양수(+)에는 ↑, 음수(−)에는 ↓를 함께 표시하세요.
2. ②[칸 A]에서 화살표 방향이 시간이 지나며 몇 번 바뀌는지 세어 [칸 A] 옆에 적으세요.
3. ③장치 규칙(음수→0, 양수→그대로)을 적용한 값을 [칸 B]에 시간 순서대로 적으세요.
4. ④[칸 B]의 값에 다시 ↑ 또는 0을 표시하고, 화살표가 향하는 방향이 몇 가지인지 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤[칸 A]와 [칸 B]를 나란히 놓고 사라진 부분을 [칸 D]에, 그대로 남은 부분을 [칸 E]에 적으세요.
6. ⑥[칸 B]에서 0인 구간과 솟은 구간(봉우리)이 번갈아 나오는지 확인해 봉우리마다 ◯표 하세요.

(1)[칸 B]의 신호는 [칸 A]와 비교해 화살표 방향이 어떻게 달라졌나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ [칸 A]는 위와 아래로 ___, [칸 B]는 ___ 때문에 …

(2)이 장치를 통과시키면 항상 한쪽 방향만 남을까요, 아니면 표 1이라서 생긴 우연일까요? 다른 값들로 표를 직접 만들어 같은 규칙을 적용한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 표 ___로 해 보니 …

(3)만약 이 장치가 없어서 값이 규칙 없이 그대로 지나갔다면 [칸 B]는 [칸 A]와 어떻게 달랐을지, 그리고 왜 그런지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)