안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다.
[관찰 기록] 같은 알갱이만 규칙적으로 늘어선 판이 세 종류 있습니다. 알갱이 하나는 바깥에 손 4개를 가지며, 이웃과 손을 마주 잡아 손이 8개가 차면 안정해집니다. · 판 ㉮: 손이 아주 단단히 마주 잡혀 세게 밀어도 거의 풀리지 않음 → 흐름이 거의 없음. · 판 ㉯: 살짝만 밀어도 가끔 손 하나가 풀려 홀로 움직임 → 흐름이 약하게 있음. · 판 ㉰: 손이 처음부터 헐겁게 풀려 있어 잘 움직임 → 흐름이 큼. 지시를 따라 관찰·비교·분류한 뒤, 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하세요. 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 같은 알갱이만으로 짜여 이웃과 손을 마주 잡은 판 ㉯ (비교용: 손이 꽉 묶인 판 ㉮ · 손이 헐거운 판 ㉰)

1. ①관찰 기록을 보고 알갱이 하나가 원래 가진 손 개수와 안정에 필요한 손 개수를 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②판 ㉮·㉯·㉰를 흐름이 큰 것부터 순서대로 [칸 B]에 배열해 보세요.
3. ③부족한 손을 이웃과 마주 잡아 채운다면 이웃 몇 명이 필요한지 세어 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④손 하나를 풀어 홀로 움직이게 하는 데 드는 힘을 판 ㉮와 ㉯에서 견주어 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤판 ㉯의 흐름 크기가 ㉮와 ㉰ 사이 어디쯤인지 [칸 E]에 표시해 보세요.

(1)판 ㉯는 손이 대부분 마주 잡혀 있는데도 흐름이 아주 없지는 않습니다. 이것은 이 판 하나만의 우연일까요, 손을 조금만 풀 수 있는 판이면 어디서나 생기는 규칙일까요? 그렇게 판단한 근거를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 왜냐하면 …

(2)판 ㉮와 판 ㉯는 둘 다 손이 마주 잡혀 있는데 흐름이 다릅니다. 무엇 때문에 이런 차이가 생겼을지 [칸 D]의 결과를 근거로 설명하세요. (15점)

✎ ㉮는 손 하나를 푸는 데 드는 힘이 ___고, ㉯는 ___기 때문에 …

(3)알갱이 하나가 이웃 4명과 손을 하나씩 나눠 잡으면 손이 모두 몇 개가 되는지 세어 보고, 왜 그 수에서 안정해지는지 여러분의 말로 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것(같은 알갱이만으로 짜인 판, 이웃과 손을 마주 잡는 일, 흐름이 약하게 생기는 일)에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)