안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 알갱이가 셀 수 없이 많이 모인 덩어리 (비교용: 알갱이가 딱 하나뿐일 때)

1. ①[칸 A]에 위아래로 간격을 둔 가로줄 4개를 긋고, 알갱이 하나가 놓일 수 있는 높이라고 정하세요.
2. ②알갱이를 둘로 늘렸다 상상하고, [칸 B]에 [칸 A]의 각 줄을 아주 가까운 두 줄로 갈라 그어 보세요.
3. ③알갱이를 셋으로 늘려, [칸 C]에 각 줄을 아주 가까운 세 줄로 갈라 그어 보세요.
4. ④알갱이를 셀 수 없이 많이 늘리면 갈라진 줄들이 어떻게 보일지 [칸 D]에 그리고 겉모습을 한마디로 적으세요.
5. ⑤[칸 D]에서 줄이 촘촘히 뭉친 두꺼운 구간과, 줄이 하나도 없는 빈 구간을 서로 다른 색으로 표시하세요.
6. ⑥[칸 E]에 위 구간과 아래 구간 중 어디가 더 두꺼운지 적고, 그렇게 정한 까닭을 한 줄로 쓰세요.

(1)둘일 때 한 줄이 둘로, 셋일 때 셋으로 갈라졌습니다. 넷·다섯으로 늘리면 한 줄이 몇 개로 갈라질까요? 이것이 이 예에서만 생기는 우연인지 개수를 늘릴 때마다 생기는 규칙인지, 넷일 때를 직접 그려 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 넷일 때 직접 그려 보니 한 줄이 ___개로 …

(2)알갱이가 하나뿐일 때와 셀 수 없이 많을 때, 놓일 수 있는 높이의 겉모습은 무엇이 어떻게 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼는지 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

✎ 하나일 때는 ___처럼 보였고, 아주 많을 때는 ___처럼 보였다. 그 까닭은 …

(3)아주 많을 때 두꺼운 구간들 사이에는 줄이 하나도 없는 빈 구간이 남습니다. 이 빈 구간에는 알갱이가 놓일 수 있을까요, 없을까요? 그렇게 생각한 이유를 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)