안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 표시(+, −)가 붙은 두 알갱이 쌍 (비교용: 표시가 같은 쌍 ↔ 표시가 다른 쌍)

1. ①네 쌍의 표시를 [칸 A]에 그대로 옮겨 적으세요: ①(+,−) ②(+,+) ③(−,−) ④(−,+)
2. ②각 쌍이 서로 어떻게 되는지 [칸 B]에 적으세요: ①가까워짐 ②멀어짐 ③멀어짐 ④가까워짐
3. ③[칸 A]와 [칸 B]를 비교해, 두 표시가 같은 쌍과 다른 쌍이 각각 어떻게 되는지 [칸 C]에 규칙으로 적으세요.
4. ④거리 표를 보고 규칙을 [칸 D]에 적으세요 — 거리1→세기100, 거리2→세기25, 거리3→세기11
5. ⑤두 숫자 표를 보고 규칙을 [칸 E]에 적으세요 — (1,1)→1, (2,1)→2, (2,3)→6, (4,3)→12
6. ⑥[칸 C]·[칸 D]·[칸 E]를 모아, 밀고 당기는 세기가 무엇으로 정해지는지 한 문장으로 적으세요.

(1)④에서 표시가 다른 쌍은 가까워졌습니다. 표시가 다른 어떤 쌍이든 항상 가까워질까요, ④라서 생긴 우연일까요? 표시 쌍을 하나 더 직접 정해 예상하고 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 쌍 (__,__)로 보면 …

(2)②와 ③은 둘 다 멀어졌습니다. 두 쌍의 표시는 ①·④와 무엇이 다른가요? 그 차이가 가까워짐과 멀어짐을 어떻게 갈랐는지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ ②·③은 두 표시가 서로 ___고, ①·④는 서로 ___기 때문에 …

(3)[칸 D]에서 거리가 2배가 되자 세기는 몇 분의 몇으로 줄었나요? 거리가 3배가 되면 세기가 어떻게 될지 예상하고 그 근거를 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)