안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 이어진 색 띠 무늬와 검은 바탕에 몇 줄만 밝은 무늬 (비교용: 가운데 점 둘레에 그려진 둥근 선 그림)

1. ①위쪽 왼편 색 띠 그림을 보고, 색이 어떤 순서로 있고 중간에 빈틈이 있는지 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②위쪽 오른편 검은 바탕 그림에서 밝은 부분이 몇 군데인지 세어, 위치와 개수를 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③[칸 A]와 [칸 B]를 비교해서 '색이 이어졌는가 / 띄엄띄엄한가'의 차이를 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④아래 둥근 그림에서 가운데 점부터 각 둥근 선까지의 거리를 재어, 안쪽부터 순서대로 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤그림 설명을 읽고, 둥근 선 위가 아니라 선과 선 사이 빈 곳에 작은 알갱이가 있을 수 있는지 [칸 E]에 표시해 보세요.
6. ⑥가운데에서 바깥으로 갈수록 커진다고 그림에 적힌 값을, 안쪽과 바깥쪽 중 어디가 큰지 [칸 E] 옆에 적어 보세요.

(1)[칸 B]처럼 밝은 부분이 몇 군데에만 생기는 무늬는 이 그림 하나뿐인 우연일까요, 다른 빛에서도 정해진 자리에만 생기는 규칙일까요? 왜 그렇게 생각하는지 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 그렇게 생각한 까닭은 …

(2)[칸 D]에서 둥근 선이 아무 거리에나 있지 않고 정해진 거리에만 있던 것과, [칸 B]의 밝은 줄이 정해진 자리에만 있던 것 사이에 어떤 연결이 있을지 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

✎ 정해진 자리에만 무엇이 있다는 점이 두 그림에서 똑같은데, 그 까닭은 …

(3)선과 선 사이에 알갱이가 있을 수 없다면, 알갱이가 안쪽 선에서 바깥 선으로 옮겨갈 때 그 값은 조금씩 이어지며 변할까요, 뚝뚝 끊겨 변할까요? 이유와 함께 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)