안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 기차에서 쏜 화살 (비교용: 기차에서 비춘 레이저)

1. ①그림 (가)에서 기차에 적힌 값과 화살에 적힌 값을 [칸 A]에 그대로 옮겨 적어 보세요.
2. ②[칸 A]의 두 값을 더한 결과를 단위와 함께 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③그림 (가)에서 땅에 서 있는 사람이 잰 값을 찾아 [칸 B]의 값과 같은지 ◯, 다른지 ×로 표시하세요.
4. ④그림 (나)에서 기차에 적힌 값과 레이저에 적힌 기호를 [칸 C]에 옮겨 적어 보세요.
5. ⑤그림 (나)에서 땅에 서 있는 사람이 잰 값을 찾아 [칸 D]에 적고, [칸 C]의 두 값을 더한 것과 같은지 ◯, 다른지 ×로 표시하세요.
6. ⑥(가)와 (나) 중 '더하기'가 통한 쪽과 통하지 않은 쪽을 갈라 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 B]와 [칸 D]에서 '더하기'의 결과가 갈렸습니다. 무엇이 달라서 한쪽에서만 더하기가 통했다고 생각하나요? 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ (가)에서 기차 밖으로 나간 것은 ___이고, (나)에서 나간 것은 ___이기 때문에 …

(2)기차의 값을 100 대신 여러분이 고른 다른 값(예: 50, 300)으로 바꿔 (가)와 (나)를 각각 다시 계산해 보세요. 땅에서 잰 값이 바뀌는 쪽과 바뀌지 않는 쪽이 있나요? 이것은 100이라는 숫자 때문에 생긴 우연일까요, 어떤 값에서도 생기는 규칙일까요? 고른 값과 결과를 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 값 ___로 해 보니 …

(3)(나)에서 기차가 아무리 빨라져도 땅에서 잰 값이 그대로라면, 기차 안 사람이 잰 값과 땅의 사람이 잰 값은 서로 어떤 관계일까요? 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 확인한 사실을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 물리 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)