안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 주사기에 갇힌 공기 (비교용: 주사기에 갇힌 물)

1. ①[칸 A]에 (담긴 공간 1, 누르는 세기 12), (2, 6), (3, 4), (4, 3)의 네 짝을 그대로 옮겨 적어 보세요.
2. ②[칸 B]에 네 짝마다 두 값을 곱한 결과를 각각 계산해 적어 보세요.
3. ③[칸 B]의 네 결과를 비교해 같은 값이면 그 값에 ◯표 하세요.
4. ④데운 정도를 2배로 올린 같은 통에서 (2, 12)를 관찰했습니다. 두 값을 곱해 [칸 C]에 적어 보세요.
5. ⑤안에 든 알갱이 수만 2배로 늘린 통에서 (2, 12)를 관찰했습니다. 곱을 [칸 D]에 적고 [칸 C]와 비교해 보세요.
6. ⑥같은 통에 물을 가득 채우고 세게 눌렀더니 담긴 공간이 거의 줄지 않았습니다. 곱이 일정한지 여부를 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 B]의 결과들이 서로 같게 나온 까닭은 무엇이라고 생각하나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 담긴 공간이 줄어들면 누르는 세기가 ___ 지기 때문에 …

(2)[칸 C]와 [칸 D]에서 곱이 커진 것은 이 통에서만 생긴 우연일까요, 어떤 통에서도 생기는 규칙일까요? 다른 짝을 직접 하나 골라 계산한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 짝 (___, ___)로 해 보니 …

(3)[칸 E]의 물은 [칸 B]의 공기와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 관찰한 것을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)