안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 상자를 밀어 앞으로 움직인 장면 (비교용: 아무리 밀어도 상자가 그대로인 장면)

1. ①[칸 A] 첫 행에 상자를 밀어 앞으로 움직인 장면의 민 세기와 움직인 거리를 적어 보세요.
2. ②[칸 A] 둘째 행에 아무리 밀어도 상자가 그대로인 장면의 민 세기와 움직인 거리를 적어 보세요.
3. ③[칸 A] 셋째 행에 밀지 않고 서 있는데 상자가 저절로 굴러간 장면의 세기와 거리를 적어 보세요.
4. ④[칸 A]의 각 행에서 두 수를 곱해 [칸 B]에 적고, 값이 0이 된 행에 ◯표 하세요.
5. ⑤◯표 한 행들을 [칸 C]에 모아 적고, 값이 0이 된 까닭을 각각 짧게 덧붙이세요.
6. ⑥그림에서 지구가 당기는 화살표 방향과 움직이는 방향이 이루는 각을 재어 [칸 D]에 적으세요.
7. ⑦[칸 D]의 각을 보고 그 장면이 [칸 C]에 들어갈지 [칸 E]에 판정해 쓰고 까닭을 적으세요.

(1)[칸 B]의 값은 무엇을 나타낸다고 생각하나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 그 값은 물체를 ___만큼 옮기는 데 든 ___를 나타낸다고 본다. 왜냐하면 …

(2)[칸 B]의 값이 0이 되는 경우가 [칸 C]에 모은 것뿐인가요? 여러분이 다른 장면을 하나 직접 골라 확인한 결과와 함께, 우연인지 규칙인지 까닭을 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 장면 ___로 해 보니 …

(3)아무리 세게 밀어도 그대로인 장면과, 살짝 밀었는데 멀리 굴러간 장면 중 [칸 B]의 값이 큰 쪽은 어디이며 무엇 때문에 그런 차이가 생겼나요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 까닭을 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 관찰한 것을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)