안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 밝기를 4단계로 바꾼 빛과 흐르는 전기 세기 (비교용: 빛을 완전히 가렸을 때)

1. ①판에 빛을 1~4단계로 밝게 비추며 각 단계의 전기 세기를 [칸 A]에 적으세요. 1→2, 2→4, 3→6, 4→8.
2. ②밝기가 1에서 2로 2배가 될 때 전기 세기는 몇 배가 되는지 [칸 B]에 적으세요.
3. ③빛을 완전히 가렸을 때의 전기 세기를 [칸 C]에 적으세요.
4. ④밝기를 가로, 전기 세기를 세로로 하여 네 점을 찍고 차례로 이으세요 [칸 D].
5. ⑤판을 그늘에 두었다가 다시 햇빛에 두었을 때 전기가 다시 흐르는지 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 A]와 [칸 B]로 보아 빛의 밝기와 전기 세기 사이에는 어떤 관계가 있나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 빛이 ___수록 전기 세기는 ___진다. 왜냐하면 …

(2)밝기가 2배가 되면 전기도 2배가 된다는 것은 이 판이라서 생긴 우연일까요, 다른 밝기에서도 생기는 규칙일까요? 밝기 5, 6단계를 직접 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 확인한 밝기 ___로 보니 …

(3)빛을 가렸을 때와 밝게 비출 때 전기 세기는 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)