안내 — 실험 기록 — 코일에 작은 전구를 잇고 막대자석으로 여섯 번 해 본 결과입니다(바늘=전구 대신 붙인 눈금계).
① 자석을 코일 속으로 쑥 넣음 → 반짝, 바늘 오른쪽 크게
② 자석을 코일 속에 넣은 채 가만히 둠 → 변화 없음, 바늘 0
③ 자석을 코일에서 쑥 뺌 → 반짝, 바늘 왼쪽 크게
④ 자석을 아주 천천히 넣음 → 희미, 바늘 오른쪽 조금
⑤ 자석은 그대로 두고 코일을 자석에 씌우듯 움직임 → 반짝, 바늘 오른쪽
⑥ 코일을 두 배로 촘촘히 감고 ①처럼 넣음 → 더 밝게, 바늘 더 크게  예제: 코일과 막대자석 (비교용: 가만히 둔 ②번)

1. ①위 여섯 기록 중 전구에 불이 켜진(바늘이 튄) 것의 번호를 [칸 A]에, 켜지지 않은 것의 번호를 [칸 B]에 나누어 적어 보세요.
2. ②[칸 A]에 모은 경우마다 자석이나 코일에 똑같이 일어난 일을 한 낱말로 찾아 [칸 C]에 적어 보세요.
3. ③①과 ③을 견주어, 바늘이 튄 방향이 어떻게 달랐는지와 그때 자석을 넣었는지 뺐는지를 짝지어 [칸 D]에 적어 보세요.
4. ④①·④·⑥의 밝기를 견주어, 무엇을 빠르게 하거나 많게 하면 더 밝아지는지 [칸 E]에 적어 보세요.
5. ⑤②는 자석이 코일 속에 들어 있는데도 왜 바늘이 0이었는지, 그 까닭을 한 문장으로 [칸 F]에 적어 보세요.
6. ⑥⑤도 [칸 A]에 있었는지 확인하고, 자석을 움직이든 코일을 움직이든 결과가 같은지 [칸 C] 아래에 한 줄 덧붙이세요.

(1)[칸 C]에서 찾은 공통점이 정말 규칙인지, 아니면 이 자석·코일에서만 생긴 우연인지 궁금합니다. 아직 안 해 본 방법(예: 자석을 코일 위에서 위아래로 흔들기)을 하나 떠올려 그때 불이 어떻게 될지 예상하고, 왜 그렇게 생각하는지 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 떠올린 방법은 ___이고, 그때 불은 ___일 것이다. 왜냐하면 …

(2)②는 자석이 코일 속에 분명히 들어 있는데도 [칸 A]가 아니라 [칸 B]에 들어갔습니다. ①·③과 무엇이 달라서 불이 켜지지 않았는지 여러분의 말로 설명하세요. (15점)

(3)손전등을 흔들면 불이 켜지고 멈추면 꺼집니다. 이 손전등 안에서 무엇이 무엇에 대해 어떻게 움직이는지, 그리고 흔드는 손이 한 일이 무엇으로 바뀌어 불이 켜지는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 기록이 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 알아낸 것을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)