안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래는 코일 옆에서 막대자석을 움직이며 바늘 달린 계기를 지켜본 관찰 기록입니다. 지시를 따라 기록을 칸에 정리한 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장은 정해져 있지 않으니 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.
【관찰 기록】 • N극 가까이 → 바늘 오른쪽   • N극 멀리 → 바늘 왼쪽   • S극 가까이 → 바늘 왼쪽   • S극 멀리 → 바늘 오른쪽   • 빠르게 움직임 → 바늘 크게 흔들림   • 천천히 움직임 → 바늘 작게 흔들림   • 멈춰 둠 → 바늘 안 움직임  예제: 코일 옆에서 막대자석 움직이기 (비교용: 가만히 멈춰 든 자석)

1. ①관찰 기록에서 N극을 가까이 할 때와 멀리 할 때 바늘이 기운 쪽(→ 또는 ←)을 [칸 A]에 화살표로 각각 적어 보세요.
2. ②같은 막대의 S극으로 가까이·멀리 할 때 바늘이 기운 쪽을 [칸 B]에 화살표로 각각 적어 보세요.
3. ③[칸 A]와 [칸 B]에서 바늘 방향이 서로 반대가 되는 짝을 찾아 화살표끼리 선으로 이어 보세요.
4. ④방향을 반대로 뒤집히게 만든 조작 두 가지를 찾아 [칸 C]에 짧게 적어 보세요.
5. ⑤빠르게 움직인 기록과 천천히 움직인 기록을 비교해, 바늘이 더 크게 기운 경우를 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥막대를 코일 옆에 가만히 멈춰 든 기록을 찾아, 그때 바늘의 상태를 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 C]에 적은 두 조작은 서로 무엇이 닮았나요? 두 조작이 똑같이 바늘 방향을 뒤집은 공통된 까닭이 무엇이라고 생각하는지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ N극과 S극은 서로 ___이고, 가까이와 멀리도 서로 ___이라서 …

(2)빠르게 움직일수록 바늘이 크게 기운 것은 이 자석이라서 생긴 우연일까요, 어떤 자석·코일에서도 생기는 규칙일까요? 흔들림을 더 크게 만들 방법을 한 가지 제안하고, 예상 결과와 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. ___을 더 ___게 해 보면 …

(3)자석을 멈춰 들고만 있을 때는 왜 바늘이 안 움직였을까요? 바늘이 움직인 경우들과 견주어, 바늘을 움직이게 만드는 결정적 조건이 무엇 때문인지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 관찰을 처음 보는 친구에게 나라면 어떤 순서로 기록을 살피게 할지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 기록이 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 정리한 내용을 세 문장으로 요약한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)