안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 자동차 A (휘발유 100칸) (비교용: 자동차 B (엔진이 더 좋은 차))

1. ①[칸 A]의 네 자리에 자동차 A가 보낸 몫을 차례로 적으세요: 26, 45, 20, 9칸.
2. ②[칸 A]의 네 몫을 모두 더해 그 합을 [칸 C]에 적으세요.
3. ③[칸 C]의 합을 처음 휘발유 100칸과 견주어, 같은지 다른지 [칸 C] 옆에 적으세요.
4. ④[칸 A]에서 자동차를 앞으로 미는 데 쓰인 몫에만 ◯표 하고, 그 값을 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤◯표 하지 않은 몫들은 어디로 갔는지 [칸 A] 옆에 한 낱말로 적으세요(예: 뜨거워짐).
6. ⑥자동차 B는 같은 100칸을 40, 33, 18, 9로 나눴어요. [칸 B]에 적고 모두 더해 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 C]의 합이 처음 휘발유 100칸과 같게 나왔나요? 네 곳으로 나뉘어 갔는데도 왜 그렇게 되는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 네 곳으로 나뉘어 갔지만 ___이 새로 생기거나 사라지지 않았기 때문에 …

(2)합이 100이 되는 것은 자동차 A라서 생긴 우연일까요, 어떤 자동차에서도 그럴까요? [칸 E]에서 자동차 B로 직접 더한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. B의 네 몫을 더하면 ___이고 …

(3)자동차 B는 A와 견주어 '차를 앞으로 미는 몫'이 어떻게 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)