안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 집 안의 전기 기계들 (전등·전기난로·선풍기) (비교용: 손으로 돌리는 발전기 (움직임 → 전기))

1. ①다섯 물건 (1)전등 (2)전기난로 (3)선풍기 (4)손발전기 (5)태양전지판을 소리 내어 읽어 보세요.
2. ②각 물건이 '작동하려고 받아들이는 것'을 빛·따뜻함·움직임·전기 중에서 골라 번호와 함께 [칸 A]에 적어 보세요.
3. ③각 물건에서 '새로 나오는 것(눈·귀·손으로 느껴지는 것)'을 골라 번호와 함께 [칸 B]에 적어 보세요.
4. ④번호마다 [칸 A]의 것과 [칸 B]의 것을 '받는 것 → 나오는 것' 화살표 하나로 [칸 C]에 옮겨 적어 보세요.
5. ⑤번호마다 [칸 A]와 [칸 B]가 같은 종류인지 다른 종류인지 [칸 D]에 '같음' 또는 '다름'으로 적어 보세요.
6. ⑥(3)선풍기와 (4)손발전기의 화살표를 나란히 놓고, 방향이 어떻게 다른지 [칸 E]에 화살표로 그려 비교해 보세요.

(1)[칸 D]에 '다름'이 몇 번이나 나왔나요? 받아들이는 것과 새로 나오는 것이 서로 다른 종류인 까닭은 무엇이라고 생각하나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 받아들인 것이 그대로 있지 않고 ___ 모습으로 바뀌어 나오기 때문에 …

(2)모든 물건에서 '받는 것 ≠ 나오는 것'이었나요? 이것은 이 다섯 개라서 생긴 우연일까요, 어떤 기계에서도 생기는 규칙일까요? 집에 있는 다른 기계 두 개를 직접 골라 '받는 것 → 나오는 것'을 적어 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 기계 ___와 ___로 해 보니 …

(3)⑥에서 선풍기와 손발전기의 화살표는 방향이 반대였습니다. 두 화살표가 다루는 것은 똑같이 '전기'와 '움직임'인데 방향만 반대인 것은 무엇을 뜻한다고 생각하나요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 그린 '받는 것 → 나오는 것' 화살표 전체를 한 낱말로 뭐라 부르면 좋을지 붙이고, 빛·전기·움직임·따뜻함 각각에 과학 시간에 배운(또는 배울) 이름을 짝지어 보세요. (15점)