안내 — 개념 이름은 일부러 빼 두었어요. 아래 두 지역의 30년 변화를 손으로 따져 그 구조를 여러분의 말로 해석·성찰하세요. 정답 문장은 없고 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.
가 지역 — 사람 20만→70만 명 · 기르는 가축 15만→60만 마리 · 숲으로 덮인 땅 40%→10% · 한 해 내린 비 500㎜→350㎜ · 풀도 나무도 없는 맨땅 10%→60%.
나 지역(비교용) — 가축을 줄이고 나무를 심음 → 숲 10%→35% · 한 해 비 350㎜→470㎜ · 맨땅 60%→20%.  예제: 가 지역의 30년 변화 (비교용: 나 지역)

1. ①안내의 가 지역 다섯 항목이 30년 동안 늘면 ↑, 줄면 ↓를 [칸 A]에 항목마다 적어 보세요.
2. ②사람 수부터 시작해 무엇이 무엇을 불러왔는지 →로 이어, [칸 B]에 한 줄 사슬로 그려 보세요.
3. ③[칸 B]에서 숲이 줄면 비가 줄고 땅이 더 메마르는 부분을 찾아, 앞 항목으로 되돌아가는 화살표를 그려 고리로 이어 보세요.
4. ④[칸 A]에서 ↑인 항목은 [칸 C]에, ↓인 항목은 [칸 D]에 나누어 옮겨 적어 보세요.
5. ⑤나 지역과 가 지역의 30년 뒤 마지막 모습(숲·비·맨땅)을 [칸 E]에서 한 줄로 비교해 보세요.

(1)[칸 B]의 사슬에서, 사람 수가 늘어난 것과 맨땅이 60%까지 늘어난 것 사이에는 무엇이 끼어 있었나요? 중간에 낀 것들을 넣어 여러분의 말로 이어서 설명하세요. (15점)

✎ 사람이 늘자 ___가 늘고, 그래서 숲이 ___해서 …

(2)③에서 만든 고리(숲↓ → 비↓ → 땅이 더 메마름 → 숲 더↓)는 가 지역이라서 생긴 우연일까요, 어떤 메마른 땅에서도 스스로 도는 규칙일까요? 다른 지역 사례를 하나 직접 찾거나 상상해 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 든 사례 ___에서는 …

(3)나 지역은 가 지역과 똑같이 사람이 사는 곳인데도 맨땅이 20%로 줄었어요. 가 지역과 무엇이 달라서 반대 방향으로 갔을지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있으면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 현상에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 스스로 짝지어 붙여 보세요. (15점)