안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 관측 기록을 보고 손으로 직접 비교·계산한 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요.
관측 기록(백 년, 다섯 시점) — 공기 속 기체 ㉮의 양과 그해 평균 기온(℃): 1880년 ㉮ 285·기온 13.6 / 1920년 ㉮ 298·13.7 / 1960년 ㉮ 315·13.9 / 1980년 ㉮ 338·14.1 / 2000년 ㉮ 372·14.5. 기체 ㉯는 다섯 해 내내 780으로 같습니다.  예제: 백 년간의 관측 기록 (비교용: 변화 없는 기체 ㉯)

1. ①위 기록의 기체 ㉮ 양을 1880년부터 2000년까지 순서대로 [칸 A]에 옮겨 적으세요.
2. ②같은 다섯 해의 평균 기온을 순서대로 [칸 B]에 옮겨 적으세요.
3. ③[칸 A]와 [칸 B] 각각에서 수가 커지는지 작아지는지 화살표(↑ 또는 ↓)로 끝에 표시하세요.
4. ④1880년과 2000년만 보고 ㉮가 얼마나 늘었는지(끝값−첫값)와 기온이 얼마나 올랐는지를 각각 구해 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤기온의 1880→1960 변화폭과 1980→2000 변화폭을 각각 구해 [칸 D]에 적고, 더 큰 쪽에 ◯표 하세요.
6. ⑥기체 ㉯는 내내 780으로 같습니다. ㉯의 변화와 기온 변화가 어떤 관계인지 [칸 E]에 한 문장으로 적으세요.

(1)[칸 A]와 [칸 B]의 화살표 방향이 같았습니다. 이것은 이 다섯 해라서 생긴 우연일까요, 어떤 시기에서도 나타나는 규칙일까요? 다른 시기나 다른 자료를 직접 하나 찾아 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 찾은 자료 ___로 확인해 보니 …

(2)기체 ㉯는 내내 780으로 변하지 않았는데도 기온은 변했습니다. 그렇다면 기온이 오른 것을 이끈 쪽이 ㉮와 ㉯ 중 어느 쪽이라고 볼 수 있나요? 그렇게 판단한 이유를 쓰세요. (15점)

✎ ㉯는 ___했는데 기온은 ___했으니까 …

(3)[칸 D]에서 어느 구간의 기온 변화폭이 더 컸나요? 이 차이가 앞으로의 기온에 대해 무엇을 말해 준다고 생각하는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것(늘어난 기체·오른 기온·둘의 관계)에 과학책에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)