안내 — 아래 여섯 장면은 지구에서 실제로 일어나 지구의 온도를 바꾼 일들입니다. 지시를 따라 직접 표시하고 나누어 보세요.
㉠ 극지방 빙하가 넓어져 지표면이 햇빛을 더 많이 되돌려 보냈다.
㉡ 거대한 화산이 터져 화산재가 오래 하늘을 덮어 햇빛이 땅에 덜 닿았다.
㉢ 공기 중 기체 ㉮의 양이 크게 늘어, 땅에서 우주로 빠져나가던 열을 더 붙잡았다.
㉣ 넓은 숲이 사라지고 맨땅과 사막이 드러나 햇빛을 더 많이 되돌려 보냈다.
㉤ 지구의 기울어진 축이 더 기울어, 한 계절에 어떤 곳이 받는 햇빛의 양이 달라졌다.
㉥ 지구가 태양을 도는 길의 모양이 더 길쭉해져, 받는 햇빛의 양이 시기마다 달라졌다.  예제: ㉠~㉥ 여섯 장면 (비교용: 지구 안에서 생긴 것 ↔ 지구 바깥에서 온 것)

1. ①㉠~㉣ 각각이 지구 평균 기온을 올릴지(↑)·내릴지(↓)를 [칸 A]에 번호와 함께 화살표로 적으세요.
2. ②㉠~㉣ 각 번호 옆에, 무엇이 바뀌어서 기온이 그렇게 되는지 한 구절로 [칸 A]에 적으세요.
3. ③㉠와 ㉣처럼 햇빛을 더 되돌려 보내 기온을 내린 두 장면의 공통점을 [칸 A] 아래에 한 문장으로 적으세요.
4. ④여섯 장면을 '지구 표면·공기에서 생긴 것'과 '지구 바깥에서 온 것'으로 나눠 번호를 [칸 B]·[칸 C]에 적으세요.
5. ⑤[칸 C]에 모은 장면들이 지구 위 물질은 그대로 둔 채 공통으로 바꾼 것을 [칸 D]에 한 문장으로 적으세요.
6. ⑥[칸 B]의 장면들은 기온을 올리기도 내리기도 했는지, [칸 C]와 견주어 [칸 D] 옆에 한 줄로 적으세요.

(1)[칸 C]에 모은 장면들은 지구 위의 물질(빙하·숲·공기)은 하나도 바꾸지 않았는데도 기온을 바꿉니다. 이것이 이 장면들만의 우연일까요, 지구 바깥에서 온 원인 모두에 해당하는 규칙일까요? 지구 바깥 원인 사례를 하나 더 직접 찾아, 그것이 무엇을 바꾸는지 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 찾은 다른 사례는 ___이고, 그것은 ___을(를) 바꾸어서 …

(2)㉢은 기온을 올렸고 ㉠은 기온을 내렸습니다. 둘 다 지구 표면·공기에서 생긴 일인데 기온 방향이 반대인 것은 무엇 때문일까요? 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

✎ ㉢은 ___을(를) 늘려서, ㉠은 ___을(를) 늘려서 서로 반대로 …

(3)㉤·㉥ 같은 지구 바깥에서 온 원인과 ㉢ 같은 지구 표면·공기의 원인 중, 사람의 활동으로 짧은 기간에 크게 바꿀 수 있는 쪽은 어디일지 이유와 함께 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙이세요. 예컨대 지구를 데우거나 식힌 여러 장면 전체를 부르는 말, 그리고 그 원인을 '지구 안에서 생긴 것'과 '지구 바깥에서 온 것'으로 가르는 두 이름을 떠올려 보세요. (15점)