안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 두 표는 한 숲에서 여러 시기에 조사한 세 무리(풀·토끼·여우)의 수입니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 결과를 여러분의 말로 해석·성찰하여 서술하세요.  [표 가] 시기1 풀100·토끼50·여우10 / 시기2 풀100·토끼80·여우10 / 시기3 풀70·토끼80·여우16 / 시기4 풀80·토끼40·여우16 / 시기5 풀100·토끼50·여우10.  [표 나] 시기1 풀100·토끼50·여우10 / 시기2 풀100·토끼50·여우0 / 시기3 풀60·토끼90·여우0 / 시기4 풀20·토끼120·여우0 / 시기5 풀5·토끼40·여우0.  예제: 풀·토끼·여우가 사는 숲 (비교용: 여우가 사라진 숲)

1. ①[표 가]에서 시기1과 시기2를 비교해, 갑자기 달라진 무리와 그 변화(↑/↓)를 [칸 A]에 적으세요.
2. ②시기2에서 시기3으로 갈 때 세 무리가 각각 늘었는지·줄었는지·그대로인지 화살표로 [칸 B]에 적으세요.
3. ③시기3부터 시기5까지 수를 따라가, 세 무리가 모두 처음(시기1)과 같아지는 시기를 찾아 [칸 C]에 적으세요.
4. ④[표 나]도 시기1부터 시기5까지 세 무리의 변화를 화살표(↑/↓)로 [칸 D]에 이어서 적으세요.
5. ⑤[표 나]의 마지막 시기 수가 처음(시기1)과 같은지 다른지 [칸 E]에 적으세요.
6. ⑥[표 가]와 [표 나] 중 마지막에 처음 상태로 돌아온 숲은 어디인지 [칸 F]에 적으세요.

(1)[표 가]에서 시기2에 토끼가 갑자기 늘어난 뒤, 풀과 여우의 수는 각각 어떻게 바뀌었나요? 왜 그렇게 바뀌었다고 생각하는지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 토끼가 늘어나면 풀은 ___지고, 여우는 ___지는데, 그 까닭은 …

(2)[표 가]가 시기5에서 처음 수로 되돌아온 것은 이 숲만의 우연일까요, 이런 관계를 가진 어떤 숲에서도 생기는 규칙일까요? 세 무리의 처음 수를 여러분이 직접 정해 시기별로 따라가 보고, 그 결과와 함께 판단을 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 정한 처음 수 풀___·토끼___·여우___로 따라가 보니 …

(3)[표 나]는 [표 가]와 달리 마지막에 처음 상태로 돌아오지 못했습니다. 두 숲의 무엇이 달라서 이런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)