안내 — 이 평가지에는 개념 이름이 일부러 빠져 있습니다. 아래 일곱 장면을 보고 지시대로 손으로 정리한 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하세요. 정답 문장은 정해져 있지 않으니 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  장면 ① 흙에 양분이 많으면 식물이 잘 자란다 ② 기온이 낮아지자 은행잎이 노래진다 ③ 식물이 살아가며 둘레 공기의 성분을 바꾼다 ④ 지렁이가 흙을 헤집어 흙에 공기가 잘 통한다 ⑤ 풀이 무성하자 그 풀을 먹는 토끼가 늘었다 ⑥ 여우가 늘자 잡아먹히는 토끼가 줄었다 ⑦ 바람이 강가 모래를 딴 곳으로 옮긴다  예제: 일곱 장면 카드 (비교용: 바람이 모래를 옮긴 카드 ⑦)

1. ①일곱 장면을 하나씩 읽고, 장면마다 '무엇이(바꾼 쪽)' '무엇을(바뀐 쪽)' 바꿨는지 [칸 A]에 나눠 적으세요.
2. ②각 장면의 바꾼 쪽·바뀐 쪽이 '생명이 있는 것'이면 ●, '없는 것'이면 ○로 [칸 A] 옆에 표시하세요.
3. ③장면마다 '바꾼 쪽 기호 → 바뀐 쪽 기호' 꼴로 [칸 B]에 옮겨 적으세요. (예: ○→●)
4. ④[칸 B]에서 ○→● 인 장면은 [칸 C]에, ●→○ 인 장면은 [칸 D]에 번호를 모으세요.
5. ⑤바꾼 쪽·바뀐 쪽이 모두 ● 인 장면은 [칸 E]에 번호를 모으세요.
6. ⑥[칸 C]·[칸 D]·[칸 E] 어디에도 들어가지 않는 장면이 있으면 그 번호를 [칸 F]에 적으세요.
7. ⑦[칸 C]·[칸 D]·[칸 E] 세 묶음이 각각 몇 장인지 세어 묶음 옆에 적으세요.

(1)④~⑤에서 화살표가 딱 세 종류로만 갈렸나요? 이것은 이 일곱 장면이라서 생긴 우연일까요, 어떤 장면을 골라도 생기는 규칙일까요? 여러분이 직접 새 장면 하나를 만들어 화살표를 그려 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 새 장면: ______ , 그 화살표: ______

(2)[칸 F]에 들어간 장면은 왜 세 묶음 어디에도 못 들어갔을까요? 그 장면의 화살표에는 다른 여섯 장에 있던 '무엇'이 빠져 있었는지 쓰세요. (15점)

✎ 그 장면은 바꾼 쪽도 바뀐 쪽도 ______ 여서, 다른 여섯 장과 달리 …

(3)[칸 C]와 [칸 D]는 화살표 방향이 서로 반대였지요. 두 묶음은 '생명이 있는 것'과 '없는 것' 사이에서 무엇이 어떻게 달랐는지 여러분 말로 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 없어도 되는 단계가 있으면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 나눈 [칸 C]·[칸 D]·[칸 E] 세 묶음과 '생명이 있는 것 / 없는 것'에 각각 어떤 이름을 붙이면 좋을지 정하고, 교과서에서 배운(또는 배울) 용어와 짝지어 보세요. (15점)