안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 <자료>의 마리 수를 세어 보고, 결과를 여러분의 말로 해석·성찰하세요.
처음(0년) 연못: 붕어 40, 수초 30, 새우 50, 물벌레 25, 개구리 15, 우렁이 20.  [가] 사람이 붕어만 해마다 많이 잡아감 → 붕어 40→20→0.  [나] 밖에서 온 배스가 퍼짐 → 배스 2→30→300, 붕어·새우·물벌레·우렁이·개구리 모두 0, 수초 30만 남음.  [다] 공장물로 물이 나빠짐 → 새우·물벌레·개구리·우렁이 0, 붕어 5·수초 30만 약하게 남음.  예제: 어느 연못의 생물 6종류 (비교용: 밖에서 배스가 들어온 경우([나]))

1. ①[칸 A]에 처음(0년) 연못에 사는 생물이 몇 종류인지 세어 적어 보세요.
2. ②[가]에서 마지막에 남은(0마리가 아닌) 생물의 종류 수를 세어 [칸 C]에 적어 보세요.
3. ③[나]에서 마지막에 남은 종류 수와 연못 전체 마리 수를 각각 [칸 D]에 적어 보세요.
4. ④[다]에서 마지막에 남은 종류 수를 [칸 E]에 적어 보세요.
5. ⑤처음과 [가]·[나]·[다]의 남은 종류 수를 [칸 B] 표에 나란히 적어 비교해 보세요.
6. ⑥[나]의 '전체 마리 수'가 [가]·[다]보다 어떤지 보고, [칸 B]에서 [나] 칸에 ◯표 하세요.

(1)[가]·[나]·[다] 세 경우 모두 처음보다 종류 수가 어떻게 되었나요? 서로 다른 세 가지 일에 공통점이 있다면 무엇인지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 세 경우 모두 종류 수가 ___했고, 그 까닭은 …

(2)[나]는 전체 마리 수가 가장 많은데도 종류 수는 가장 적었습니다. '마리 수가 많으면 종류도 많다'는 맞을까요, 틀릴까요? 여러분이 아는 다른 곳(바다·숲 등)의 예를 하나 직접 들어 확인하고 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (맞다 / 틀리다) 쪽에 걸겠다. 내가 든 예 ___로 보면 …

(3)[나]와 [다]는 남은 종류 수가 똑같이 2였지만, 남은 생물의 '마리 수 합'은 크게 달랐습니다. 무엇 때문에 이런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 종류 수를 줄인 세 가지 일([가]·[나]·[다])과, '종류 수 자체'를 각각 세 문장으로 정리한 뒤, 교과서에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)