안내 — 아래 여덟 생명체가 사람에게 무엇을 주는지 이미 조사해 두었습니다. ① 목화→실(옷) ② 벼→낟알(밥) ③ 소나무→목재(집) ④ 버드나무 껍질→열 내리는 약 ⑤ 누에→비단실(옷) ⑥ 주목 열매→아픈 곳 낫게 하는 약 ⑦ 콩→낟알(밥) ⑧ 갈대→지붕 이는 재료(집). 지시를 따라 직접 나누고 세고 비교한 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 여덟 생명체가 사는 섬 가 (비교용: 벼·콩만 사는 섬 나)

1. ①여덟 생명체를 '입는 것·먹는 것·사는 곳 재료·아플 때 쓰는 것' 네 무리로 나눠 [칸 A]에 번호를 적으세요.
2. ②네 무리에 각각 몇 가지가 들어갔는지 세어 [칸 B]에 적으세요.
3. ③섬 가엔 여덟 가지 모두, 섬 나엔 ②·⑦만 산다면 각 섬이 채워 줄 무리 수를 [칸 C]에 적으세요.
4. ④옷·밥·집·약 네 가지를 모두 얻을 수 있는 섬에 ◯표 하고, 그 이름을 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤섬 나에서 얻지 못하는 무리와, 어떤 생명체가 없어서 그런지를 [칸 E]에 적으세요.
6. ⑥섬 가에서 약을 주는 생명체가 모두 사라지면 못 얻게 되는 무리를 [칸 E] 옆에 작게 적으세요.

(1)섬 가가 섬 나보다 사람에게 더 많은 종류를 준 것은 이 두 섬만의 우연일까요, 어떤 곳에서도 생기는 규칙일까요? 생명체 목록을 직접 하나 더 만들어 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 목록 ___로 해 보니 …

(2)섬 나가 채워 준 무리가 적었던 까닭은 섬 가와 무엇이 달라서일까요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼는지 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

✎ 섬 나에는 ___이(가) 적어서 …

(3)섬 가에서 약을 주던 생명체가 사라지자 사람이 얻던 것도 함께 사라졌습니다. 이 사실이 우리에게 무엇을 알려 준다고 생각하나요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)