안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 세 연못의 생물 수를 직접 세고 견주어 본 뒤, 무엇이 다른지 여러분의 말로 해석하고 성찰하세요. 정답 문장은 정해져 있지 않으며 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 세 연못 가·나·다 (비교용: 나(한쪽에 치우침) / 다(종류가 적음))

1. ①연못 가에는 소금쟁이 5, 물방개 5, 우렁이 5, 개구리 5가 산다. 몇 종류인지 [칸 A]에 적으세요.
2. ②연못 나에는 소금쟁이 1, 물방개 1, 우렁이 17, 개구리 1이 산다. 몇 종류인지 [칸 A]에 적으세요.
3. ③연못 다에는 물방개 10, 개구리 10이 산다. 몇 종류인지 [칸 A]에 적으세요.
4. ④세 연못의 생물 전체 마리 수를 각각 더해 [칸 B]에 적고, 셋이 같은 수인지 확인하세요.
5. ⑤각 연못에서 가장 많은 생물이 '전체 몇 마리 중 몇 마리'인지 [칸 C]에 적으세요.
6. ⑥한 종류에 치우치지 않고 여러 생물이 비슷한 수로 사는 곳부터 [칸 D]에 가·나·다 순서로 적으세요.

(1)가·나·다 세 곳 중, 여러 생물이 한쪽으로 치우치지 않고 골고루 어울려 사는 느낌이 가장 강한 곳은 어디인가요? 그렇게 고른 까닭을 [칸 C]·[칸 D]를 근거로 설명해 보세요. (15점)

✎ 나는 (가 / 나 / 다)를 골랐다. 왜냐하면 종류가 ___이고 마리 수가 ___이기 때문이다.

(2)'종류가 많고 마리 수가 고를수록 더 골고루 어울려 산다'는 이 느낌은 가·나·다라서 생긴 우연일까요, 어떤 지역에서도 통하는 규칙일까요? 여러분이 직접 새 연못의 생물 수를 정해 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 만든 연못은 ___ 종류에 ___ 마리이고, 세어 보니 …

(3)나와 다는 둘 다 가보다 '골고루'의 느낌이 약합니다. 그런데 약한 까닭은 서로 다릅니다. 무엇 때문에 나가 약하고, 무엇 때문에 다가 약한지 각각 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있으면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)