안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 관찰 카드 8장을 읽고 지시대로 나눈 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석·성찰하세요. 각 카드는 같은 종의 개체들 사이에 나타난 차이 하나와, 그 개체의 자손(새끼·씨앗)에게 그 차이가 나타났는지를 알려 줍니다.  ① 어떤 앵무는 깃털이 노랑, 다른 앵무는 파랑 — 노란 앵무의 새끼도 노란 깃털이었다.  ② 달팽이마다 껍데기 무늬·나선 방향이 다르다 — 자손도 부모와 같은 무늬·방향으로 태어났다.  ③ 완두 씨앗이 개체마다 노랑·초록으로 다르다 — 자손 씨앗도 부모의 색을 이어받았다.  ④ 어떤 강아지는 털이 길고 다른 강아지는 짧다 — 긴 털 강아지의 새끼도 털이 길었다.  ⑤ 운동을 오래 한 사람은 팔 근육이 크다 — 그 사람의 아이는 근육이 크지 않게 태어났다.  ⑥ 한 여인은 어릴 적부터 목에 링을 걸어 목이 길다 — 그 딸은 보통 길이의 목으로 태어났다.  ⑦ 팔에 오래된 흉터가 있는 사람 — 그 사람의 아이는 흉터 없이 태어났다.  ⑧ 햇빛을 많이 받은 나무의 잎은 유난히 두껍다 — 그 씨앗에서 자란 나무의 잎은 평범했다.  예제: 깃털색·껍데기 무늬·씨앗색·털 길이 (자손에게 이어진 차이) (비교용: 근육·목 길이·흉터·잎 두께 (자손에게 이어지지 않은 차이))

1. ①관찰 카드 8장을 읽고, 자손도 그 차이를 똑같이 가진 카드의 번호를 [칸 A]에 모으세요.
2. ②자손은 그 차이를 갖지 않은 카드의 번호를 [칸 B]에 따로 모으세요.
3. ③[칸 A]에 모은 카드들에서 그 차이가 무엇 때문에 생겼는지 공통점을 찾아 [칸 C]에 한 마디로 적으세요.
4. ④[칸 B]에 모은 카드들에서도 같은 방식으로 공통점을 찾아 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤앵무 무리가 사는 숲이 갑자기 추워진다면 [칸 A]·[칸 B] 중 다음 세대까지 남는 쪽을 골라 [칸 E]에 적으세요.
6. ⑥고른 쪽에서 노란 앵무만 추위에 강하다면, 여러 대 뒤 숲의 앵무 색이 어떻게 변할지 [칸 E] 옆에 예측해 적으세요.

(1)[칸 C]와 [칸 D]에 적은 말은 서로 어떻게 다른가요? 자손이 그 차이를 이어받고 못 받고는 무엇 때문에 갈렸는지 여러분의 말로 설명하세요. (15점)

✎ [칸 A]의 차이는 ___에서 오고, [칸 B]의 차이는 ___에서 와서 …

(2)자손이 부모의 차이를 이어받는 일은 이 8장의 카드에서만 그런 우연일까요, 어떤 생물에서도 생기는 규칙일까요? 교실 밖에서 직접 떠올릴 수 있는 예를 하나 더 찾아, 자손이 이어받는지 아닌지와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 찾은 예 ___ 는 …

(3)⑤·⑥에서 숲이 추워졌을 때 다음 세대까지 남는 것이 왜 [칸 A] 쪽 차이였을까요? 만약 숲의 앵무 색이 처음부터 모두 똑같았다면 무리에게 무슨 일이 생겼을지 함께 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 카드를 어떤 순서·기준으로 나누게 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 카드가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것(개체 사이의 차이 / 자손에게 이어지는 차이 / 이어지지 않는 차이)에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)