안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 어두운 나무껍질 위 · 밝은색 벌레 8마리, 어두운색 벌레 8마리 (비교용: 밝은 나무껍질)

1. ①[칸 A] 표의 맨 윗줄에 시작 수 '밝은 8, 어두운 8'을 그대로 적어 보세요.
2. ②어두운 껍질에서는 밝은색이 새 눈에 잘 띄어 그 절반이 잡아먹힙니다. 두 색의 남은 수를 적어 보세요.
3. ③살아남은 벌레가 각자 자기와 같은 색 자손 1마리를 낳습니다. 두 색을 각각 2배로 늘려 다음 줄에 적어 보세요.
4. ④②와 ③을 되풀이해 4세대까지 [칸 A] 표를 끝까지 채워 보세요.
5. ⑤이번엔 밝은 껍질(여기선 어두운색이 잘 띔)로 같은 규칙을 [칸 B]에 4세대까지 채워 보세요.
6. ⑥[칸 A]에서 세대가 갈수록 수가 늘어나는 색을 [칸 C]에, [칸 B]에서 늘어나는 색을 [칸 D]에 적어 보세요.

(1)[칸 A]에서 세대가 갈수록 어두운색이 늘고 밝은색이 줄어든 까닭은 무엇이라고 생각하나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 어두운 껍질 위에서 밝은색은 새 눈에 잘 ___ 때문에 …

(2)이렇게 한쪽 색이 늘어나는 것은 이 벌레라서 생긴 우연일까요, 다른 생물에서도 생기는 규칙일까요? 다른 상황(예: 흰 눈밭의 흰 토끼와 검은 토끼)을 하나 정해 4세대를 직접 굴려 본 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 정한 상황 ___에서 4세대를 해 보니 …

(3)밝은 껍질([칸 B])에서는 늘어난 색이 어두운 껍질과 반대였습니다. 무엇 때문에 늘어나는 색의 방향이 반대로 바뀌었을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 네 문장으로 정리한 뒤(① 많은 자손이 태어남 ② 같은 무리 안에 색이 여러 가지임 ③ 눈에 띄는 색이 잡아먹힘 ④ 살아남은 색이 점점 늘어남), 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)