안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 빠져 있습니다. 아래 발견 기록을 지시대로 직접 세어 본 뒤, 결과를 여러분의 말로 해석·성찰하세요. 정답 문장은 없으니 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.
땅속은 오래된 층 ①부터 최근 층 ⑥까지, 지역은 가·나·다·라·마 다섯 곳입니다.
발견 기록 — ㉮: 층 ③에서만, 다섯 지역 전부(여러 환경) / ㉯: 층 ①~⑥ 모두, '가'에서만(늘 따뜻하고 얕은 물) / ㉰: 층 ②③④, 나·다 지역 / ㉱: 층 ⑤⑥, 다·라·마 지역 / ㉲: 층 ①~⑥ 모두, '마'에서만(늘 차갑고 깊은 물)  예제: ㉯ (한 지역·모든 층) (비교용: ㉮ (모든 지역·한 층))

1. ①다섯 생물이 각각 몇 개의 '층'에서 나왔는지 세어, 생물별로 [칸 A]에 적으세요.
2. ②각 생물이 몇 개의 '지역'에서 나왔는지 세어, 생물별로 [칸 B]에 적으세요.
3. ③[칸 A]는 가장 크고 [칸 B]는 가장 작은 생물에 ◯표 하고, 그 생물을 [칸 C]에 적으세요.
4. ④[칸 A]는 가장 작고 [칸 B]는 가장 큰 생물에 △표 하고, 그 생물을 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤㉯가 든 돌 하나를 봅시다. 이 돌의 '언제'와 '어떤 환경'인지 중 무엇을 더 확실히 알 수 있을지 [칸 E]에 적으세요.
6. ⑥이번엔 ㉮가 든 돌입니다. 같은 두 가지 중 무엇을 더 확실히 알 수 있을지 [칸 F]에 적으세요.

(1)㉯가 든 돌에서는 '어떤 환경'인지는 확실히 알 수 있는데 '언제'인지는 알기 어려웠습니다. ㉯의 발견 기록 중 무엇 때문에 그런지 여러분의 말로 설명하세요. (15점)

✎ ㉯는 층 ___개에 걸쳐 나왔지만 지역은 ___곳뿐이라서 …

(2)㉮가 든 돌에서는 '언제'인지 알 수 있었습니다. 이것은 ㉮라서 생긴 우연일까요, '한 층에서만 나오고 여러 지역에 퍼진' 생물이면 어느 것이든 그럴까요? 다른 조건의 생물(㉯·㉲ 등)을 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 확인한 생물 ___로 해 보니 …

(3)㉯와 ㉮는 똑같이 땅에서 나온 흔적인데, 하나는 '어디였는지'를, 하나는 '언제였는지'를 알려주었습니다. 두 생물의 발견 기록에서 무엇이 이 차이를 만들었는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)