안내 — 안내 — 두 액체가 있어요. ㉮는 신맛이 나고 ㉯는 미끈해요. 두 액체는 한 방울마다 작은 알갱이를 내놓는데, ㉮는 ●를, ㉯는 ○를 내놓습니다(한 방울에 각 2개). ● 하나와 ○ 하나가 만나면 둘 다 사라지고 물방울 하나가 돼요. 섞은 뒤 남는 알갱이의 종류가 그 물의 성질(신맛·미끈함)을 정합니다.  ㉮ 4방울에 ㉯를 0·2·4·6·8 방울 넣으며 잰 온도: 20·22·24·22·20 ℃.  예제: ㉮ 4방울에 ㉯ 늘리기 (비교용: ㉲ 2방울 + ㉯ 3방울)

1. ①㉮ 4방울엔 ●가 몇 개인지 세어 보세요(㉮ 한 방울에 ● 2개). 그 수를 [칸 A]에 적으세요.
2. ②[칸 A]에 ㉯ 2방울(○ 4개)을 넣고, ●와 ○를 하나씩 짝지어 지운 뒤 남는 알갱이를 그리세요.
3. ③[칸 B]에 ㉮ 4방울과 ㉯ 4방울로 똑같이 해, 남는 알갱이를 그리거나 개수를 적으세요.
4. ④[칸 C]에 ㉮ 4방울과 ㉯ 6방울로 해, 남는 알갱이를 그리거나 개수를 적으세요.
5. ⑤[칸 A]~[칸 C] 중 남는 알갱이가 없는 경우에 ◯표 하고, 온도표에서 그때 온도를 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥㉲ 한 방울엔 ●가 3개예요. ㉲ 2방울과 ㉯ 3방울을 섞어 남는 알갱이를 [칸 E]에 그리세요.

(1)[칸 B]처럼 남는 알갱이가 하나도 없을 때, 섞은 물은 신맛도 미끈함도 없었어요. 왜 두 성질이 모두 사라졌는지 ●와 ○로 설명해 보세요. (15점)

✎ ●와 ○가 하나씩 ___어서, 어느 쪽 알갱이도 ___기 때문에 …

(2)알갱이가 딱 맞아 사라진 경우에 온도가 가장 높았어요. 이것은 ㉮·㉯라서 생긴 우연일까요, 어떤 두 액체에서도 생기는 규칙일까요? ⑥의 ㉲·㉯(또는 직접 고른 두 액체)로 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. ⑥의 ㉲·㉯로 짝지어 보니 …

(3)⑥의 ㉲는 한 방울에 ●가 3개여서, ㉯와 딱 맞추는 데 필요한 방울 수가 ㉮일 때와 달랐어요. 무엇 때문에 필요한 방울 수가 달라졌는지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 과학 시간에 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. 두 액체를 섞어 알갱이가 짝지어 사라진 일에는 어떤 이름이 어울릴까요? (15점)