안내 — 액체 ㉮ 한 방울은 알갱이 ●을, 액체 ㉯ 한 방울은 알갱이 ○을 내놓습니다. ●과 ○이 만나면 짝을 이뤄 사라지고 그때 열이 납니다(짝이 많을수록 더 뜨거워짐). 다섯 컵 A~E에 ●·○을 다르게 넣었습니다. 지시대로 세어 본 뒤, 결과를 여러분의 말로 해석·성찰하세요. 정답 문장은 정해져 있지 않으니 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: A(●2·○10) B(●4·○8) C(●6·○6) D(●8·○4) E(●10·○2) (비교용: A와 E (●·○ 개수가 정반대))

1. ①다섯 컵 A~E에서 ●과 ○이 이룰 수 있는 짝의 최대 개수를 세어 [칸 A]에 적으세요.
2. ②각 컵에서 짝짓고 남은 알갱이의 종류(● 또는 ○)와 개수를 [칸 B]에 적으세요.
3. ③[칸 A]에서 짝이 가장 많은 컵을 찾아 ◯표 하고, 그 기호를 [칸 C]에 적으세요.
4. ④[칸 B]에서 남은 알갱이가 하나도 없는 컵을 찾아, 기호와 ●:○ 개수비를 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤[칸 C]와 [칸 D]가 같은 컵이면 그 기호에 별표(★)를 크게 치세요.
6. ⑥●·○ 개수가 정반대인 A와 E에서 남은 알갱이의 종류를 [칸 E]에 적어 서로 비교하세요.

(1)짝의 개수가 가장 많은 컵은 왜 하필 ●과 ○의 개수가 서로 같은 컵이었을까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 그 컵은 ●도 ___개, ○도 ___개여서 남는 알갱이 없이 …

(2)'●과 ○ 개수가 같은 컵에서 남는 알갱이가 0이고 짝이 가장 많다'는 것은 이 개수들이라서 생긴 우연일까요, 어떤 개수 조합에서도 성립하는 규칙일까요? ●:○을 새로 정해 직접 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 정한 ●:○은 ___:___인데 세어 보니 …

(3)A와 E는 ●·○ 개수가 정반대인데 짝의 개수(=난 열)는 서로 같았습니다. 그런데 [칸 E]에서 본 것처럼 '남은 알갱이의 종류'는 달랐지요. 무엇 때문에 이런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 세기 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일(짝짓기·남은 알갱이·가장 뜨거운 컵)을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)