안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 네 반응식을 손으로 직접 따져 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장은 정해져 있지 않으며 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.
㉮ 2CuO + C → 2Cu + CO₂    ㉯ CuO + H₂ → Cu + H₂O
㉰ 2Fe₂O₃ + 3C → 4Fe + 3CO₂    ㉱ C + O₂ → CO₂  예제: 산소가 오가는 세 반응 ㉮ ㉯ ㉰ (비교용: ㉱ C + O₂ → CO₂)

1. ①㉮의 각 물질에 붙은 산소 원자 수를 반응 전과 후로 세어 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②[칸 A]에서 산소 원자가 늘어난 물질에 ◯표, 줄어든 물질에 □표 하세요.
3. ③㉯와 ㉰에 대해 ①②를 똑같이 하여 [칸 B]와 [칸 C]에 적고 표시하세요.
4. ④세 반응 각각에서 ◯표한 물질과 □표한 물질을 짝지어 [칸 D]에 화살표로 적어 보세요.
5. ⑤㉱에서 산소 원자가 늘어난 물질에 ◯표 하고, 줄어든 물질이 있는지 찾아 보세요.
6. ⑥㉱에서 늘어난 산소가 어디서 왔는지 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)㉮·㉯·㉰ 세 반응 모두에서, 산소가 늘어난 물질이 있으면 산소가 줄어든 물질도 함께 있었나요? 이것은 이 세 반응만의 우연일까요, 산소를 주고받는 반응이면 늘 생기는 규칙일까요? 다른 반응식을 하나 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 반응식 ___ 로 세어 보니 …

(2)㉱에서는 산소가 줄어든 물질을 찾기 어려웠을 수 있어요. 늘어난 산소는 어디서 왔나요? ㉮~㉰와 ㉱는 무엇 때문에 달랐는지 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

✎ ㉱에서 산소를 받은 물질은 ___ 이고, 그 산소는 ___ 에서 왔다. ㉮~㉰와 다른 점은 …

(3)한 물질이 산소를 받는 일과 다른 물질이 산소를 내놓는 일은 서로 다른 때에 따로 일어났나요, 같은 반응에서 함께 일어났나요? [칸 D]를 근거로 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, ‘산소를 받는 일’·‘산소를 내놓는 일’·‘두 일이 한 반응에서 함께 일어나는 것’에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 각각 짝지어 붙여 보세요. (15점)